ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС «ТРЕНИНГ КАК ПЕРЕЗАГРУЗКА. МЕТОДИКИ, ИНСТРУМЕНТЫ, ПРИЕМЫ»

Формат курса:

2 тренинг-дня и 2 дня стажировки.

Каждый участник выбирает проектную тему для своего тренинга, которая обсуждается заранее с ведущими. В течение 4 х дней на своем примере, он разрабатывает свой авторский тренинг/ консультацию/систему обучения.

На выходе получается готовый продукт для внедрения.

1 МОДУЛЬ: МЕТОДИЧЕСКИЙ

Задача: подготовиться к написанию тренинга, освоить методологию создания авторского тренинга.

1. Этапы и способы создания авторской концепции тренинга

• Как придумать ключевую идею тренинга и зачем она нужна.
• Постановка целей индивидуального развития тренера – Кто я? Откуда? Куда я иду?
• Во что верит тренер, его ценности и установки.
• Схема написания тренинга. Тренерский багаж. Как и что туда складывать?

2. Новые образовательные технологии в обучении взрослых

• Разработка и диагностика компетенций- подход в образовании.
• Модель учебной программы, бриф тренинга: цели, компетенции, тайм-график, контроль результатов, оценка эффективности.
• Активные и интерактивные методы обучения: что выбрать, как разработать и как применить.
• Методический тренинг на «живом примере» под запрос участников (например тренинг продаж/ или другой предложенный участниками, по предварительному согласованию тренеров и группы).

2 МОДУЛЬ: ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

Задача: освоить основные приемы работы с группой, учитывая групповую динамику. Подготовиться к работе с разными типами участников. Сложные участники.

1. Управление Групповой Динамикой

• Основные этапы групповой динамики.
• Упражнения для управления групповой динамикой.
• Групповые процессы и их управление.
• Этапы проведения занятий и характеристика групповой динамики.
• Как вписывать групповую динамику в свои тренинги.
• Как создавать сценарий тренинга, используя принцип Колба

2. Способы и методы работы тренера с группой

• Основные инструменты работы тренера.
• Психологические типы участников и особенности работы с разными типами.
• Типичные трудности в работе с группой и способы их преодоления.
• Как работать с теми, кто все знает, с теми, кто всем недоволен, с теми, кто любит спорить, с теми, кто все время молчит.

3 МОДУЛЬ: ПРАКТИЧЕСКИЙ

Задача: Развить профессиональную компетентность участников в области внедрения и использования современных образовательных технологий, приемов, инструментов.

1. Как разнообразить собственную работу:

• Интерактив – особенности для конкретной аудитории и технология применения: Знакомство, «Погружение», Разминка, «Обратная связь»
• Другие формы обучения: мастер-класс, семинар, стратегическая сессия, кейс-стади, практическое занятие, тренинг, ассессмент и др.
• Цели и функции каждой формы – как смело варьировать и перестать зацикливаться только на одной форме
• Обучение в форме диалога: практика превращения монолога в диалог
• Освоение основных методов обучения: мини-лекции, дискуссии, кейсы, ролевые и деловые игры, работа в малых группах, учебные фильмы
• Проектная работа и игра – как использовать в обучении?
• Тренинг – конференция и деловая игра – инструкция к применению

2. Имидж – визитная карточка тренера

• Деловой имидж внешнего вида: как подобрать одежду, какие использовать аксессуары. Что важно при восприятии личности тренера.
• Навыки эффективной презентации и публичного выступления. Голос и речь как инструменты успешности.
• Управление эмоциональным фоном в аудитории.
• ПРАКТИКУМ: «Визитная карточка тренера»

4 МОДУЛЬ: КОРПОРАТИВНЫЙ

Задача: уметь создавать авторские программы внутри конкретной корпоративной культуры, развить тренерские компетенции как корпоративного тренера.

1. Корпоративные интересы.

• Во что верит компания и руководитель и для Чего обучают сотрудников;
• Обучение и эффективность Компании – найти взаимосвязь. Стратегически цели и как заручиться поддержкой руководителя;
• Тренер как транслятор корпоративной культуры

2. Особенности проведения корпоративных тренингов:

• Как мотивировать взрослых людей на обучение;
• Естественный цикл эффективного обучения: опыт — анализ — вывод — план;
• Провокации и как показать людям, что есть куда расти и развиваться;
• Как эффективно оценивать результативность:
• Пост-тренинговое сопровождение – технология получения результата.

5 МОДУЛЬ: САМОПРОДВИЖЕНИЕ ТРЕНЕРА

1. Способы самопродвижения

• Необходимые ресурсы и интернет возможности для развития и самопродвижения бизнес-тренера
• Как начать осуществлять самопродвижение – пошаговая инструкция

2. Схема работы с корпоративным заказчиком

• Выход на лицо, принимающее решение
• Сбор потребностей и коммерческое предложение
• Подготовка коммерческого предложения
• Этапы работы с заказчиком

3. Как продавать свои тренинги

• Почему тренеру сложно продавать.
• Несколько шагов в продажи. Особенности каждого этапа.
• Продающие тексты и способы продвижения

6 МОДУЛЬ: ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ АВТОРСКИХ ТРЕНИНГОВ

Мини мастер-классы тренеров различных направлений (под запрос).

ОЦЕНОЧНАЯ СЕССИЯ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ СЕРТИФИКАТА

• Проведение авторского тренинга в группе
• Супервизия ведущего курса и участников
• Рекомендации
• Индивидуальная коуч - сессия

Ведущий:

Макогон Оксана Валерьевна

Директор по развитию ГК "Центр Бизнес-Образования"

Управляющий партнер в Компаниях «Центр Развития Личности-СПб» и «Бизнес Персонал»

Консультант по управлению, бизнес-тренер, эксперт по построению отдела продаж, коуч

Сертифицированный Coach-Professional (ICTA, World Coach Club)

Руководитель проектов  по оценке персонала, внедрению корпоративных стандартов,  оптимизации систем управления для российских  предприятий и организаций различных отраслей

Практический опыт управления бизнесом – 17 лет

Работала в 34 странах мира.